Kurangnya minat belajar siswa terhadap matematika yang berkaitan
dengan soal cerita dan kurangnya keaktifan dan kretivitas siswa dalam
proses pembelajaran sehingga proses pembelajaran perlu didorong dengan
bahan ajar yang dapat membantu menunjang proses pembelajaran. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui tahapan pembuatanbahan ajar matematika
dengan menilai kevalidan, kepraktisan, kefektifan dalam pengembangan
bahan ajar yang menghasilkan e-modul matematika berbasis Pendekatan
Pendidikan Matematika Realisitik Indonesia (PMRI) pada materi barisan
kelas XI MA Raudhatusysyubban tahun ajaran 2021/2022. Penelitian dan
pengembangan ini menghasilkan produk e-modul matematika berbasis
pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) yang proses
pengembanganya menggunakan model pengembangan ADDIE yang
meliputi 1. Analysis (Analisis) 2. Design (Perancangan) 3. Development
(Pengembangan) 4. Implementation (Implementasi) dan 5. Evaluation
(Evaluasi)
Hasil dari penelitian ini mendapatkan kualitas e-modul matematika
berbasispendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) pada
materi barisanyang telah melalui tahap validasi oleh para ahli diantaranya
yaitu ahli materi dengan kelayakan skor rata-rata 3,23 dengan kriteria
“valid”, ahli media dengan kelayakan skor rata-rata 3,3 kriteria “sangat
valid” dan ahli bahasa dengan kelayakan skor rata-rata 3,27 dengan kriteria
“sangat valid”. Adapun hasil uji kepaktisan yang di dapat dari angket respon
pendidik dengan skor rata-rata 3,35 dengan kriteria “sangat praktis”, pada uji
kelompok kecil mendapatkan skor 3,44 dan pada uji kelompok besar
mendapatkan skor 3,6 dengan kriteria “sangat praktis”. sedangkan
keefektifan e-modul matematika berbasis pendekatan pendidikan
matematika dilihat dari hasil peningkatan sebelum dan sesudah proses
pembelajaran dan hasil akhir yang melampaui KKM yaitu dengan 88,75
lebih dari 71 (KKM). Dan perbandingan hasil uji coba pada kelas kontrol
(tanpa e-modul) yaitu skor rata-rata akhir 60,62 dan kelas eksperimen
(dengan e-modul) yaitu skor rata-rata akhir 88,75 yang terbilang sangat
jauh.dan hasil dari skor N-gain kelas eksperimen dengan skor 80.4072663
yang memiliki kriteria “efektif”.