Belajar merupakan pekerjaan yang biasa dilakukan manusia pada
umumnya ketika manusia ingin melakukan sesuatu tertentu. Disadari atau
tidaknya lama durasi waktu untuk belajar berakibat kepada peserta didik, salah
satunya kejenuhan belajar pada siswa, turunnya motivas dan minat siswa dalam
menyelesaikan tugas. Adapun fokus penelitian mengenai Kejenuhan Siswa dalam
belajar, Strategi yang digunakan dalam mengatasi kejenuhan belajar dan kendala
yang dihadapi dalam strategi tersebut.
Adapaun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field
reseach), metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan
pendekatan kualitatif, dan yang menjadi subjek penelitian ini adalah 1 orang Guru
Bimbingan dan Konseling dan Siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Sungai Pandan.
Pengumpulan data penelitian ini diambil dengan cara observasi, wawancara dan
dokumentasi. Setelah data terkumpul, selanjutnya diproses melalui koleksi data,
editing, klasifikasi, dan interprestasi data, selanjutnya dianalisis secara deskriptif
kualitatif.
Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa kejenuhan yang
dialami siswa ada kelelahan emosi, fisik dan kognitif. Adapun Strategi Guru
Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi kejenuhan belajar kelas XI di SMA
Negeri 1 Sungai Pandan dengan memberikan Layanan Responsif dan Layanan
Dasar kepada siswa yang mengalami kejenuhan dalam belajar. Adapun kendala
yang dihadapi selama memberikan layanan tersebut adalah kurangnya antusias
siswa dalam mengikuti layanan, tidak ada jam khusus BK dan kurangnya
pengetahuan siswa tentang layanan BK.