Proses penilaian merupakan aspek penting dalam pembelajaran. Salah satu
jenis penilaian adalah penilaian kompetensi pengetahuan atau kognitif. Bentuk
penilaian kognitif diantaranya adalah soal berupa pilihan ganda, uraian, isian, dan
esai. Penilaian harus dilakukan secara benar agar dapat mengukur kemampuan
peserta didik dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
dimensi taksonomi bloom versi revisi pada soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
Ganjil Bahasa Indonesia.
Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (field research).
Sedangkan pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah deskriptif
kualitatif dengan persentase. Subjek penelitian ini adalah 30 butir soal Penilaian
Akhir Semester (PAS) Ganjil bahasa Indonesia yang terdiri dari 25 pilihan ganda
dan 5 esai. Objek penelitian ini adalah masalah yang diteliti yaitu klasifikasi soal
Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil Bahasa Indonesia tahun ajaran 2021/2022.
Pengklasifikasian soal ini dilakukan agar guru dapat membuat bentuk soal
berdasarkan taksonomi bloom versi revisi yang lebih sesuai dengan kemampuan
siswa. Berdasarkan klasifikasi data, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1)
Dimensi taksonomi bloom versi revisi yaitu dimensi proses kognitif mengingat
sebanyak 15 butir soal yang terdiri dari 14 butir soal pilihan ganda dan 1 butir soal
esai (50%), (2) memahami sebanyak 13 butir soal yang terdiri dari 11 butir soal
pilihan ganda dan 2 butir soal esai (43,3%), (3) mengaplikasikan sebanyak 0 butir
soal (0%), (4) menganalisis sebanyak 2 butir soal esai (6,7%), mengevaluasi dan
mencipta sebanyak 0 butir soal (0%).