Matematika merupakan hal yang abstrak, maka untuk mempermudah
dalam memahami konsep dan menyelesaikan masalah matematika, kemampuan
representasi sangat berperan untuk mengubah ide abstrak menjadi konsep yang
nyata dalam matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana
kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan model
pembelajaran CUPs dan pembelajaran konvensional pada materi operasi
himpunan kelas VII MTs Darul Amanah tahun pelajaran 2021/2022, dan
perbedaan yang signifikan antara kemampuan representasi matematis siswa
setelah menggunakan model CUPs dan pembelajaran konvensional.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan, yaitu penelitian yang terjun
langsung kelapangan untuk meneliti model pembelajaran CUPs dan konvensional
ditinjau dari kemampuan representasi matematis siswa. Metode dalam penelitian
ini adalah metode eksperimen dengan bentuk quasi eksperimental design.
Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII MTs Darul Amanah yang
berjumlah 74 orang. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu VII A dan VII B yang
berjumlah 49 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Purposive
sampling, dimana sampelnya adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen
dan siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi
tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis dalam penelitian ini
menggunakan metode statistika parametrik dan nonparametrik. Selanjutnya data
yang dikumpulkan akan dianalisis melalui tahap statistik deskriptif, uji normalitas,
uji homogenitas dan uji t atau uji u. Kemudian hasilnya akan dibahas secara rinci
dengan memberikan data yang telah dianalisis sebelumnya.
Hasil penelitian menunjukan bahwa; Kemampuan representasi matematis
siswa kelas VII A dengan menggunakan model pembelajaran CUPs berada pada
kualifikasi baik sedangkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VII B
dengan menggunakan pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi cukup.
Terdapat perbedaan yang siginifikan antara kemampuan representasi matematis
siswa pada materi operasi himpunan yang diajarkan dengan menggunakan model
pembelajaran CUPs dan pembelajaran konvensional.