Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor kesulitan siswa belajar
matematika pada kurikulum 2013 di kelas VIII MTsN 3 Tapin tahun Ajaran
2021/2022. Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mempelajari
matematika pada kurikulum 2013, yang mana hasil ulangan matematika siswa
masih rendah dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Penelitian ini adalah penelitian survei. Metode survei merupakan suatu
teknik pengumpulan informasi yang dilakukan dengan cara menyusun daftar
pertanyaan yang di ajukan kepada responden. Populasi penelitian adalah MTsN 3
Tapin dan untuk sampel penelitian ini adalah kelas VIII A yang berjumlah 25
siswa, VIII B berjumlah 25 siswa, kelas VIII C berjumlah 26 siswa, kelas VIII D
berjumlah 25 siswa, dan kelas VIII E berjumlah 23 siswa dengan teknik sampling
yang digunakan yaitu Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan uji validasi dan uji reliabilitas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor kesulitan belajar
matematika siswa meliputi faktor minat, kesehatan, sikap, intelektual, keluarga,
sarana prasarana di sekolah, dan kesiapan guru. Adapun persentasi rata-rata
keseluruhan dari faktor-faktor tersebut yaitu faktor minat sebesar 38,45% , faktor
kesehatan siswa sebesar 37,65%, faktor sikap sebesar 44,03%, faktor intelektual
sebesar 37,35%, faktor keluarga sebesar 40,22%, faktor sarana prasarana sebesar
49,14%, dan faktor kesiapan guru sebesar 43,82%.