Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan salah satu bahan ajar yang
sering digunakan oleh pendidik. LKPD menjadi bagian penting sebagai sarana
pendukung dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan pembelajaran
dengan LKPD berbasis pendekatan Investigasi; mengetahui kemampuan berpikir
kritis matematis siswa setelah diterapkan pembelajaran secara konvesional;
mengetahui perbedaan signifikan pada kemampuan berpikir kritis antara LKPD
pendekatan Investigasi dengan pembelajaran konvesional.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian
yang terjun langsung ke lapangan untuk meneliti kemampuan berpikir kritis
matematis pada materi perbandingan melalui LKPD berbasis pendekatan
investigasi. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk
quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VII yang berjumlah 272 orang. Sampel diambil sebanyak dua kelas, yaitu
kelas VIIA dan kelas VIIB yang berjumlah masing-masing 29 orang dan 28
orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara,
observasi, dan dokumenter. Analisis data yang digunakan adalah statistik
deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji U.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis
matematis siswa yang menggunakan LKPD berbasis pendekatan investigasi
memperoleh nilai rata-rata 67,4 dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa
menggunakan model konvensional memperoleh nilai rata-rata 61,9. Tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis matematis
siswa pada materi perbandingan yang diajarkan dengan LKPD berbasis
pendekatan investigasi dan model konvensional.