Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi proses pembelajaran yang
dilakukan di SMP Negeri 3 Martapura, didalam proses pembelajaran pendidikan
agama Islam penulis melihat kondisi siswa yang tidak memperhatikan guru, tidak
merespon terhadap pembelajaran sehingga guru menggunakan berbagai macam
strategi pembelajaran aktif untuk menarik perhatian para siswa agar proses
pembelajaran dapat dipahami, berjalan dengan efektif dan behasil mencapai
tujuan pembelajaran
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas
strategi pembelajaran aktif pada pendidikan agama Islam kelas IX SMP Negeri 3
Martapura serta untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat
strategi pembelajaran aktif pada pendidikan agama Islam kelas IX SMP Negeri 3
Martapura.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research).
Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung
menggunakan analisis. Subjek penelitian yaitu guru PAI kelas IX dengan objek
penelitian efektivitas strategi pembelajaran aktif pada Pendidikan Agama Islam
kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Martapura. Teknik pengumpulan
data dari seluruh hasil studi yang dilakukan oleh penulis berupa observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data disajikan secara deskriptif tehadap
data.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa efektivitas Strategi
pembelajaran aktif pada pendidikan agama Islam dalam membangun akhlak
terhadap siswa kelas IX SMP Negeri 3 Martapura yaitu: Information search, dan
modeling the way. Penggunaan strategi pembelajaran aktif information search
dapat membangun akhlak siswa seperti dalam memecahkan permasalah baik
secara individu atau pun kelompok, siswa juga diajarkan bahwa mencari ilmu
dapat dicari kapan saja dan bersumber dari mana saja serta penggunaan strategi ini
dapat menambah wawasan siswa menjadi lebih luas. Modeling the way dapat
membangun akhlak mahmudah siswa seperti menciptakan rasa toleransi terhadap
sesama teman sebaya dan guru, saling tolong menolong, menciptakan sikap
kebersamaan, mengajarkan kepada siswa untuk selalu mempersiapkan segala hal
secara matang agar berjalan dengan baik. Kemudian faktor pendukung
pembelajaran pendidikan agama Islam yaitu faktor dari guru, minat siswa,
motivasi siswa, sarana dan prasarana serta program sekolah, kemudian terdapat
faktor yang menjadi penghambat yaitu sikap siswa dalam proses pembelajaran
dan ketersediaan waktu belajar.