Menghafal surah-surah pendek merupakan proses mendengar surah yang
dimulai dari Ad-Dhuha sampai An-Nas yang terekam atau tersimpan hasil bacaan
tersebut meresapkan ke dalam pikiran ingatan sehingga dapat mengucapkan
ingatan tersebut berupa surah yang dimulai dari Ad-Dhuha sampai An-Nas
tersebut tanpa melihat buku. Menghafal memiliki faktor-faktor kesulitan yang
dialami siswa dalam menghafal ini terbagi 2 faktor yaitu faktor internal dan
eksternal. Hal ini dialami 12 siswa dari 27 siswa kelas V MI Nurul Islam 1
Yavahut Banjarmasin yang mengalami kesulitan dalam menghafal surah-surah
pendek ini memiliki nilai rendah berdasarkan nilai harian dan nilai ulangan.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kesulitan siswa dalam
menghafal dan upaya guru mengatasi kesulitan yang dialami siswa dalam
menghafal surah-surah pendek pada pembelajaran Al-Qur’an Hadis.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research)
dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian ini dilakukan di MI
Nurul Islam 1 Yavahut Banjarmasin. Sumber data penelitian ini adalah siswa dan
guru Al-Qur’an Hadis. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.
Setelah melakukan penelitian, penulis menemukan analisis kesulitan siswa
dalam menghafal surah-surah pendek pada pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MI
Nurul Islam 1 Yavahut Banjarmasin memiliki 2 faktor dari internal dan eksternal.
Faktor internal yang dialami siswa adalah malas, tidak bisa mengatur waktu dan
sering lupa sedangkan faktor eksternal yang dialami siswa adalah orang tua,
lingkungan, sekolah, dan belum mampu membaca Al-Qur’an. Upaya yang
dilakukan guru mengatasi kesulitan yang dialami siswa dalam menghafal surah-surah pendek pada pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MI Nurul Islam 1 Yavahut
yaitu memberikan motivasi, memberikan reward dan punishment, metode face to
face, media card sort dan media speaker.