Pelajaran bahasa Arab adalah salah satu pelajaran bahasa asing yang ada di
indonesia. Pelajaran bahasa Arab ini memiliki 4 keterampilan berbahasa, yaitu
Keterampilan mendengar, Keterampilan berbicara, Keterampilan membaca, dan
Keterampilan menulis. Akan tetapi, semua hal tersebut tidak akan terlepas dari
namanya kosa kata. Namun demikian, tidak menutupi kemungkinan untuk
mempelajari suatu Bahasa asing, seseorang sering mengalami kesulitan, dalam hal
ini mengenai kosakata yang harus dihapalkan, kesulitan itu sering didapati pada
hal tata bunyi maupun tata kalimat, serta tulisan-tulisan. Peneliti menemukan
adanya problematika di Madrasah Tsanawiyah 2 Kotawaringin Barat ini.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, penelitian ini membahas
tentang permasalah pembelajaran mufrodat dan upaya penanganannya di
Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kotawaringin Barat. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.
Hasil Penelitiannya adalah tidak semua peserta didik senang terhadap
pelajaran Bahasa arab, dan juga tidak semua peserta didik dapat memahami
pembelajaran mufradat dengan baik, karena terkendala latar belakang pendidikan
yang tidak mempelajari pelajaran bahasa arab sebelum masuk ke sekolah
Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kotawaringin Barat ini, maka sebagian siswa
merasakan keberatan untuk menghafalkan kosa kata yang diperintah, dan juga
karena peserta didik tidak bisa membaca qur’an, maka dari itu kesulitan para
siswa untuk mengenal beberapa huruf hijaiyah dan beberapa kesulitan yang
dimiliki oleh peserta didik. Upaya murid dan guru untuk mengatasi problematika
ini adalah dengan cara memberikan kosa kata yang mudah untuk dihafalkan, dan
cara pengajar memberikan kosa kata melalui media gambar atau kartu bergambar
agar para siswa memahami dan mengenali arti kosa kata dengan baik dan benar,
dan para siswa mengulangi-ulangi kosa kata tersebut dengan teman dekatnya.