Aljabar merupakan suatu pokok pembelajaran yang paling abstrak,
sehingga membuat siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami
pembelajaran tersebut. Salah satu faktor kurangnya minat siswa dalam mempelajari
matematika khususnya pada materi aljabar menyebabkan siswa mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika. Faktor lain yang mengakibatkan
siswa sulit dalam mempelajari konsep aljabar ialah konsep variabel dan simbol
yang belum pernah mereka dapatkan pada jenjang sekolah sebelumnya. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dialami siswa dalam menyelesaikan
soal operasi hitung bentuk aljabar pada siswa kelas VII MTsN 13 Hulu Sungai
Tengah.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan
pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di MTsN 13 Hulu Sungai Tengah.
Subjek pada penelitian ini yang dipilih 6 orang siswa yang terdiri dari 2 siswa
berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang dan 2 siswa berkemampuan
rendah. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah kesalahan yang
dialami siswa dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar. Teknik
pengumpulan datanya yaitu tes uraian dengan jumlah 2 butir soal, wawancara dan
dokumentasi.
Berdasarkan hasil analisis data, kesalahan yang dialami siswa dalam
menyelesaikan soal operasi hitung bentuk aljabar yang dikategorikan menjadi tiga
yaitu: Pada kategori tinggi kesalahan yang terdapat pada saat menyelesaikan soal
operasi hitung bentuk aljabar yang dialami siswa adalah kurangnya ketelitian
dalam membaca soal sehingga terjadinya kekeliruan dalam mengerjakan dan
menghitung (kesalahan ceroboh), kategori sedang kesalahan yang terdapat pada
saat menyelesaiakan soal operasi hitung bentuk aljabar yang dialami siswa adalah
tidak mengetahui prosedur yang dibutuhkan untuk mengerjakan operasi atau
metode secara benar dan akurat (kesalahan dalam operasi penyelesaiannya) dan
yang terakhir kategori rendah kesalahan yang terdapat pada saat menyelesaikan soal
operasi hitung bentuk aljabar yang dialami siswa adalah siswa tidak mampu
menentukan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal (kesalahan
memahami soal).