Sebuah pembelajaran haruslah mendapat antusias ataupun partisipasi aktif
dari peserta didik di kelas guna menghindari kejenuhan peserta didik yang bisa
mengakibatkan tujuan pembelajaran tidak tersampaikan. Berlandaskan hal
tersebut, strategi pembelajaran aktif (active learning) menjadi solusi yang solutif
terhadap perso’alan itu. Peran guru sangatlah esensial sebagai controller sebuah
pembelajaran, guru dapat mengubah sistem pembelajaran yang membosankan
menjadi aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan sehingga tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
implementasi pembelajaran aktif (active learning) pada mata pelajaran Al-Qur’an
Hadits di MAN 1 Tapin, dan mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi
implementasi pembelajaran aktif (active learning) pada mata pelajaran Al-Qur’an
Hadits di MAN 1 Tapin.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat
deskriptif yaitu menggambarkan keadaan lapangan secara faktual atau apa adanya.
Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang guru Al-Qur’an Hadits dan 6 orang
siswa sebagai representatif masing-masing tingkatan. Sedangkan objek dari
penelitian ini adalah implementasi pembelajaran aktif (active learning) pada mata
pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN 1 Tapin dan faktor yang mempengaruhinya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Untuk teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing,
klasifikasi data, dan interpretasi data.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa secara prinsipnya guruguru Al-Qur’an Hadits di MAN 1 Tapin sudah mengimplementasikan
pembelajaran aktif pada pembelajarannya dengan menggunakan metode-metode
yang sudah mereka laksanakan seperti metode Demonstrasi, Reading Guide, True
or False, Guided Teaching, dan Active Debate. Adapun yang menjadi faktor
pendukungnya adalah faktor guru, siswa, serta sarana dan prasarana.