Tujuan penelitian ini mengkaji tentang pentingnya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengelola
pembelajaran di kelas, khususnya pembelajaran fiqih di sekolah dan madrasah. Metode penelitian yang
digunakan adalah studi kepustakaan. Metode studi kepustakaan adalah metode pengumpulan beberapa
data yang diperoleh melalui catatan, karya, atau gambar. Dengan demikian, pembahasan atau data yang
diperoleh merupakan hasil eksplorasi dari beberapa sumber bacaan yang relevan. Hal ini merupakan
upaya, tindakan, dan metode yang dilakukan oleh guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran fiqih yang
dinamis dan menarik. Pengelolaan pembelajaran fiqih sangatlah penting. Sehingga tidak terjadi kesalahan
dalam memahami materi fikih yang sarat akan pemikiran ulama/ahli, pandangan mazhab, dan tata cara
ibadah yang baik dan benar. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran fiqih di sekolah dan madrasah
perlu hadir dengan menggunakan pendekatan kontekstual yang berkaitan dengan konteks kehidupan
sehari-hari. Salah satu cara untuk mewujudkannya adalah dengan menggunakan berbagai metode, seperti
metode ceramah, metode tanya jawab, metode dasar, metode resitasi, dan metode drill. Hasil penelitian
menjelaskan bahwa pengelolaan pembelajaran fikih di sekolah dan madrasah terdiri dari perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
Kata kunci—pembelajaran fiqih, madrasah, pendidikan agama islam