Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kurangnya pemahaman siswa
mengenai sikap nasionalisme yakni sebuah sikap yang sadar bahwa Indonesia
adalah Negara yang beragam. Nasionalisme atau cinta tanah air sangat penting
ditanamkan kepada peserta didik sejak dini sehingga membuat peneliti ingin
mengetahui lebih lanjut bagaimana upaya guru IPS dalam menanamkan sikap
nasionalisme yang dilaksanakan di MIN 6 Banjar Gambut.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang bagaimana
upaya guru IPS. Faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan sikap
nasionalisme dalam pembelajaran IPS pada kelas 5 di MIN 6 Banjar Gambut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif. Dalam hal ini
peneliti menekankan pada penelitian lapangan atau field research yang bersifat
deskriptif analitik yang menggunakan kualitatif yaitu uraian naratif suatu proses
tingkah laku subjek yang sesuai dengan masalah yang akan diteliti. Subjek
penelitian ini adalah kepala sekolah, guru IPS dan siswa kelas 5. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terstruktur, observasi dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan langkah analisis deskriptif kualitatif
kemudian untuk mendapatkan kesimpulan, maka digunakan metode induktif yang
dengan cara menarik dari hal-hal penting.
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap nasionalisme yang ada pada
siswa kelas 5 adalah dapat dilihat dari sikap berbuat baik serta bertanggung jawab,
mengerjakan tugas yag diberikan oleh guru, tidak membeda bedakan teman,
membuang sampah pada tempatnya, memiliki rasa kesetiakawanan. Bagaimana
cara menanamkan sikap nasionalisme siswa melalui pembelajaran IPS yaitu dengan
pembiasaan, keteladanan, pemberian contoh yang kontekstual, pembelajaran
melalui cerita dan media gambar berupa gambar pahlawan, lagu Indonesia raya dan
lagu nasional lainnya. Hal yang paling efektif dilakukan oleh guru diantara cara
tersebut adalah pembiasaan dan keteladanan karena dapat dilakukan guru setiap
hari. Faktor pendukung yang ada di dalam menanamkan sikap nasionalisme adalah
sarana dan prasarana serta keteladanan guru dan siswa. Sedangkan faktor
penghambatnya yaitu alokasi waktu dan media pembelajaran.