Handayani. 2011 Studi Komparatif Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam
antara Siswa yang Berlatar Belakang Siswa Sekolah Menengah Pertama
(SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Madrasah Aliyah Negeri 1
Martapura
Kata kunci: Komparatif, Prestasi, Pendidikan Agama Islam
Permasalahan yang diteliti adalah bagaimana prestasi belajar pendidikan
agama Islam anatara siswa yang berlatar belakang siswa Sekolah Menengah
Pertama (SMP) dan Madrasah Tsnawiyah (MTs) di Madrasah Aliyah Negeri 1
Martapura dan apakah ada perbandingan yang signifikan antara keduanya yang
dapat mempengaruhi prestasi belajar Pendidikan Agama Islam. Berdasarkan
rumusan masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kedua
hal tersebut dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research) melalui
pendekatan kuantitatif dengan metode studi komparatif. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Martapura tahun
ajaran 2010/2011 semester ganjil yang berjumlah 133 orang. Sampel yang diambil
20 orang siswa, 10 orang dari sekolah menengah pertama negeri dan 10 orang dari
madrasah tsanawiyah negeri. Teknik yang digunakan teknik observasi, angket,
wawancara, dan dokumenter. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan
editing, koding, menghitung frekuensi dan tabulating serta interprestasi data
kemudian dianilisis menggunakan statistik dengan rumus Student test.
Penelitian ini diperoleh nilai rata-rata (mean) untuk siswa kelas X yang
berlatar belakang dari SMP 78,7 dan nilai rata-rata (mean) siswa yang berlatar
belakang MTs 72,2. Adapun Standar Eror Mean Deviasi variabel X adalah
253,81 dan Standar Eror Mean Deviasi variabel variabel Y adalah 63,93. Adapun
hasil perhitungan antara Standar error deviasi antara variabel X dan Variabel Y
adalah 1,91. Sehingga diperoleh hasil hitungan to adalah 3,4. Setelah diperolehnya
harga “t” test, kemudian penulis berikan interpretasi terhadap harga “t” test
tersebut. Untuk meberikan interprestasi terhadap harga “t” tes tersebut lebih
dahulu menghitungkan derajat bebasnya (db). Sehingga diperoleh: harga kritik
pada taraf signifikansi 5% = 2,10dan pada taraf signifikansi 1%= 2,88. Dengan
demikian harga “t” test yang diperoleh jauh lebih besar dari pada t. tabel baik pada
taraf signifikansi 5% maupun 1% yaitu 2,10< 3,4 > 2,88. Dengan demikian dapat
dikatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan terdapat perbedaan
yang signifikan prestasi belajar siswa yang berlatar belakang Sekolah Menengah
Pertama dan siswa yang berlatar belakang Madrasah Tsanawiyah dalam prestasi
belajar Pendidikan Agama Islam, diterima. Dan hipotesis nihil yang menyatakan
tidak terdapat perbedaan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang
berlatar belakang Sekolah Menengah Pertama dan siswa yang berlatar belakang
Madrasah Tsanawiyah, ditolak.