Membaca dan pengetahuan tentang budaya merupakan salah satu kegiatan
yang diajarkan disekolah. Membaca dan budaya merupakan kegiatan literasi.
Literasi baca-tulis diajarkan agar siswa dapat memiliki kemampuan membaca yang
baik. Hasil penelitian yang dilakukan oleh The Programme for International
Student Assesment (PISA) pada tahun 2018 juga menyatakan bahwa kemampuan
membaca Indonesia memperoleh skor rata-rata yaitu 371 berada di peringkat ke 74.
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa penguasaan literasi
masyarakat Indonesia dalam hal kemampuan membaca masih terbilang rendah.
Sedangkan dalam hal bersosialisasi, berdasarkan data dari Komisi Perlindungan
Anak Indonesia (KPAI) yang dikeluarkan dalam rangka Hari Pendidikan Nasional
menyatakan bahwa kasus pelanggaran hak anak di bidang pendidikan sepanjang
Januari hingga April 2019 didominasi oleh bullying dan kekerasan fisik.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui literasi baca-tulis, literasi
budaya, kemampuan membaca dan bersosialisasi siswa kelas IV SDN Dukuhrejo
Kabupaten Tanah Bumbu. (2) Mengetahui korelasi literasi baca tulis dan literasi
budaya terhadap kemampuan membaca dan bersosialisasi siswa kelas IV SDN
Dukuhrejo Kabupaten Tanah Bumbu. Metode penelitian yang digunakan adalah ex
post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Dukuhrejo
dengan sampel penelitian 43 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan
adalah purposive sampling. Analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat
analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji linearitas, serta uji analisis akhir yang
terdiri dari uji regresi sederhana, uji korelasi sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil analisis deskriptif literasi
baca-tulis dan literasi budaya berada dalam kategori tinggi, kemampuan membaca
berada dalam kategori kurang baik, dan untuk kemampuan bersosialisasi berada
dalam kategori baik. (2) Terdapat korelasi positif dan signifikan antara literasi bacatulis dan literasi budaya terhadap kemampuan membaca dan bersosialisasi yang
ditunjukkan dengan nilai Pearson Correlation sebesar 0,334 dan tingkat
signifikansi sebesar 0,02. Besarnya sumbangan pengaruh literasi baca-tulis dan
literasi budaya terhadap kemampuan membaca dan bersosialisasi adalah 33,4%.