Dilatar belakangi oleh permasalahan peserta didik yang kesulitan dalam
penyelesaian persoalan dalam matematika. Sebagian peserta didik mengeluh pada
kurangnya memahami permasalahan. Model pembelajaran yang biasa digunakan
hanya berfokus pada guru dan kurang melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran.
Salah satu alternatif peneliti yang bisa digunakan adalah model pembelajaran
Joyfull Learning. Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah terdapat pengaruh
model pembelajaran joyfull learning terhadap kemampuan literasi matematis siswa
materi bilangan berpangkat kelas IX MTs Negeri 4 Banjarmasin tahun ajaran
2022/2023.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode true
experimental dengan jenis posttest-only control design. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IX MTs Negeri 4 Banjarmasin tahun ajaran 2022/2023
dengan menggunakan teknik non probability sampling jenis purposive sampling.
Dibagi menjadi 2 kelas penelitian yaitu kelompok eksperimen (IX C) dan kelompok
kontrol (IX). Kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran joyfull learning sedangkan kelompok kontrol
diberi perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran
konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah statistika deskriptif,
uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov test, uji homogen menggunakan
uji Homogenity of Variance dan uji hipotesis dengan menggunakan uji Independent
Sample t Test.
Hasil penelitian menyatakan bahwa kemampuan literasi matematis siswa
yang diajar dengan model pembelajaran joyfull learning lebih tinggi daripada siswa
yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan penelitian
menyatakan bahwa model pembelajaran joyfull learning berpengaruh secara
signifikan terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi bilangan
berpangkat kelas IX MTs Negeri 4 Banjarmasin tahun ajaran 2022/2023.