Pelaksanaan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik pada
jenjang sekolah dasar merupakan program pendidikan dalam kurikulum 2013.
Penerapan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik merupakan halyang
penting, karena berdasarkan mindset dari kurikulum 2013, pembelajaran
bermakna bisa terjadi dengan terlibat aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran
melalui formasi mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan
menganalisis, (1) kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik
dengan pendekatan saintifik, (2) proses pelaksanaan pembelajaran tematik dengan
pendekatan saintifik, dan (3) proses penilaian yang dilaksanakan dalam
pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik kelas III-B di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri 06 Tapin Tahun Pelajaran 2020/2021.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif
dengan rancangan studi multi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan
adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif dan menggunakanan analisis data model
Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi, display, dan verifikasi data.
Metode validasi yang digunakan adalah triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) kesiapan guru Madrasah
Ibtidaiyah Negeri 06 Tapin belum memiliki kesiapan mengajar yang cukup baik,
guru belum membuat RPP sebelum mengajar dan keterlaksanaan pembelajaran
tematik dengan pendekatan saintifik sebesar 30%; (2) penerapan pendekatan
saintifikdalam pembelajaran tematik di kelas III-B Madrasah Ibtidaiyah Negeri 06
Tapin sudah berjalan baik, guru sudah bisa mengintegrasikan berbagai kompetensi
dasar yang sesuai dari beberapa muatan menjadi kesatuan tematik dengan tema
sebagai pemersatunya, pembelajaran tematik dikelas kelas III-B Madrasah
Ibtidaiyah Negeri 06 Tapin masih berjalan secara parsial per mata pelajaran, guru
belum bisa mengintegrasikan beberapa muatan yang memiliki kesesuaian dengan
tema yang ada, selain itu pembelajaran masih bersifat konvensional dan berpusat
pada guru; (3) penilaian dalam pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik
di kelas kelas III-B Madrasah Ibtidaiyah Negeri 06 Tapin menggunakan penilaian
pada ranah kognitif sudah terlaksana baik, sedangkan pada ranah afektif dan
psikomotorik masih belum maksimal.