Merdeka belajar adalah salah satu program yang ingin menciptakan
suasana belajar yang bahagia, baik bagi murid maupun guru. Merdeka belajar
ialah guru dan siswa dapat merdeka dalam berpikir, sehingga hal ini dapat
diimplementasikan dalam inovasi guru dalam menyampaikan materi kepada
siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persiapan pelaksanaan
pembelajaran kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran matematika di
MAN 1 Banjarmasin dan mendeskripsikan faktor-faktor apa saja yang menjadi
hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka belajar dalam
pembelajaran matematika di MAN 1 Banjarmasin.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Pendekatan yang
digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini ialah 5
guru matematika di MAN 1 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, Teknik analisis data
yang digunakan adalah model interaktif dari Miles dan Haberman.
Hasil penelitian menunjukkan persiapan pelaksanaan pembelajaran
kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran matematika di MAN 1
Banjarmasin dimulai dari kesiapan guru-gurunya terlebih dahulu dan guru-guru
matematika di MAN 1 Banjarmasin sudah saling berkomunikasi dan saling
bekerja sama dalam menyiapkan suatu materi yang akan digunakan dalam
melaksanakan kurikulum merdeka belajar di dalam pembelajaran matematika dan
faktor penghambat dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar adalah 1) sudah
nyamannya beberapa guru dengan kurikulum yang lama, 2) guru matematika akan
menyesuaikan kembali materi matematika dengan kurikulum yang baru, 3) Mutu
sumber daya peserta didik, 4) belum adanya fasilitas dan sarana prasarana sumber
belajar yang belum memadai untuk menunjang proses pembelajaran dan, 5) segi
finansial, yang dimana belum adanya dana bantuan dari pemerintah untuk
melaksanakan kurikulum merdeka belajar.