SK Dirjen. Dikti no. 84/E/KPT/2020 menetapkan bahwa fungsi Mata Kuliah
Agama Islam di PTU adalah untuk membentuk mahasiswa menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan
menghargai perbedaan. Diktum “menghargai perbedaan” pada lampiran SK tersebut
kemudian diturunkan ke dalam salah satu substansi kajian, yakni membangun
persatuan dalam keberagamaan yang dinamis dan kompleks dalam konteks
kehidupan sosial budaya Indonesia yang plural. Substansi kajian ini dipandang
sangat urgen untuk membentuk pola pikir dan sikap mahasiswa yang moderat
sekaligus untuk menghadapi perkembangan paham radikal yang dalam beberapa
penelitian ditengarai sangat rentan berkembang di kalangan mahasiswa PTU.
Sayangnya, implementasi substansi kajian tersebut dalam pembelajaran Mata Kuliah
Agama Islam selama ini sangat bersifat tematik dan segmentatif sehingga kurang
mampu mengaktualisasikan fungsi mata kuliah pada tataran yang ideal.
Perpijak pada model rancangan pembelajaran terintegrasi versi Robin
Fogarty (1991), penelitian ini bertujuan memproduk model pembelajaran Mata
Kuliah Agama Islam dengan mengintegrasikan konsep moderasi beragama yang
bersumber dari empat indikatornya, yaitu : komitmen kebangsaan, toleransi, anti
kekerasan, dan akomodatif terhadap budaya lokal pada setiap tema pembelajaran.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
pengembangan (R&D) dengan objek penelitiannya berupa model pembelajaran mata
kuliah agama Islam berbasis moderasi beragama, sedangkan subjeknya adalah dosen
Mata Kuliah Agama Islam, mahasiswa dan para ahli. Dosen dan mahasiswa yang
dimaksud berada di empat PTU Kota Banjarmasin, yaitu: ULM, POLIBAN, STKIP
dan STIENAS. Sedangkan para ahli meliputi Ahli Moderasi Beragama, Ahli
Kurikulum, dan Ahli Pendidikan Agama Islam di PTU. Hasil penelitian ini berupa sebuah model pembelajaran mata kuliah agama
Islam yang baru, yaitu model pembelajaran mata kuliah agama Islam berbasis
moderasi beragama pada PTU, meliputi: Model rencana pembelajaran satu
semester, Model rencana pelaksanaan pembelajaran, dan Model evaluasi
pembelajaran. Model ini siap digunakan karena disamping telah melalui uji ahli dan
uji lapangan (uji kelayakan, uji terbatas, uji luas dan uji efektivitas), juga telah
vii
mendapat rekomendasi dari stakeholder beberapa PTU dan pimpinan ADPISI
(Asosiasi Dosen PAI Indonesia) DPW Kalsel dalam forum FGD. Dengan
penggunaan model ini potensial membentuk mahasiswa menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan
menghargai perbedaan.