Pendidikan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) adalah salah satu mata
pelajaran yang terhimpun dalam pendidikan Agama Islam yang berisi tentang
pembelajaran atau materi tentang kebudayaan dan peradaban Islam di masa
lampau. Adanya wabah covid-19 telah membawa perubahan dalam sistem
pembelajaran khususnya pada teknis yang dulunya belajar tatap muka menjadi
secara daring atau virtual. Perubahan tersebut membawa dampak besar bagi
siswa-siswa terutama dalam penurunan semangat motivasi belajar mereka. Beban
dan tugas utama tentu tidak terlepas bagaimana strategi-strategi Guru SKI dalam
memotivasi belajar peserta didik agar tetap terjaga dan berjalan kondusif di masa
pandemi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang
dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif yakni pendekatan yang
lebih menekankan analisisnya pada proses pengambilan simpulan yang bersifat
induktif serta analisis terhadap dinamika hubungan antara fenomena yang diamati
dengan menggunakan logika ilmiah. Subjek penelitian ini adalah 3 orang
informan yang bertugas sebagai Guru SKI di MTs Muhammadiah 3 Al-Furqan
Banjarmasin, sedangkan objeknya adalah bagaimana strategi Guru SKI dalam
memotivasi belajar siswa pada pembelajaran daring di masa pandemic covid-19.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Informan sebagai guru SKI
selalu memberikan motivasi secara terus menerus lewat komunikasi verbal yang
disampaikan secara berskala lewat pertemuan virtual. Kemudian menerapkan
strategi yang beragam misalkan seperti refleksi kepada kebiasaan siswa,
mengajarkan materi dengan teknik cerita yang beragam-ragam, serta memakai
teknologi pembelajaran yang berbeda-beda agar minat dan motivasi belajar siswa
masih dapat berjalan kondusif. Kendala yang dirasakan Informan yakni
dikarenakan masa pandemi dalam memotivasi belajar para siswa dirasa kurang
maksimal. Kemudian adanya siswa yang tidak mengerjakan tugas, kemudian
gadget HP siswa yang operasional aksesnya tidak mendukung untuk aplikasi
pembelajaran terkini. Adapun solusi yang diterapkan adalah dengan menjelaskan
secara telaten tentang teori bagi siswa yang belum paham, melakukan pendekatan
persuasif secara virtual. Adanya bantuan pemerintah terkait bantuan kuota belajar
siswa-siswa, dengan harapan tidak ada lagi kendala dalam melaksanakan
pembelajaran daring