Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dibedakan atas faktor
internal dan eksternal. Pada penelitian ini faktor internal dan eksternal tersebut
mencakup gaya belajar, kemandirian belajar, dan kecerdasan emosional. Penelitian
ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan data tentang gaya belajar, kemandirian
belajar, dan kecerdasan emosional serta prestasi belajar matematika (2) Mengetahui
pengaruh langsung, tidak langsung, dan total dari gaya belajar, kemandirian belajar,
dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA
MAN 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2022/2023.
Penelitian ini berjenis penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA
MAN 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2022/2023. Adapun sampel dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAN 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran
2022/2023 sebanyak 101 orang dan pengambilan sampel menggunakan teknik
sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala likert,
dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah
statistik deskriptif dan uji prasyarat asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji linearitas,
uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, dan uji autokorelasi, serta metode yang
digunakan adalah analisis jalur (path analysis) berbantuan software Lisrel 8.80.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Gaya belajar, kemandirian
belajar, dan kecerdasan emosional dalam kategori baik serta prestasi belajar
matematika siswa dalam kategori sedang (2) Terdapat pengaruh langsung, tidak
langsung, dan total yang signifikan antara gaya belajar, kemandirian belajar, dan
kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa Kelas XI IPA
MAN 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2022/2023.