Penelitian ini dilatar belakangi pembelajaran bahasa ingris yang
dilaksanakan di kelas V, diperoleh informasi bahwa selama proses belajar
mengajar masih menggunakan metode konvensional yang menjadikan guru
sebagai pusat kegiatan belajar mengajar. Metode ini membuat siswa cenderung
pasif dan hanya mendengarkan.pembelajaran bahasa ingris akan memproleh hasil
maksimal jika menggunakan metode yanng menarik sepeprti talking stick dan
picture and picture Ketika guru menyampaikan materi terkadang beberapa siswa
tidak memperhatikan dan ada juga yang sibuk dengan temannya. Dan pada saat
guru bertanya, kebanyakan siswa hanya diam dan jarang yang dapat menjawab.
Jika guru memberi kesempatan bertanya, kebanyakan siswa diam dan
menganggap sudah mengerti dengan materi yang disampaikan. Hal ini bisa
disebakan karena siswa malu dan belum berani bertanya kepada guru. Keadaan
seperti ini membuat siswa tidak dapat menyerap sempurna materi yang
disampaikan oleh guru.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil keefektifan antara metode
Talking Stick dan Picture And Picture Penelitian ini berfokus kepada hasil belajar
siswa kelas V MI Nurul Ma’ad landasan Ulin Banjarbaru dengan mengunkan
metode talking stick dan picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada
pembelajaran bahasa ingris. Peneliti menggunakan jenis penelitian lapangan
(Field Research) dengan pendekatan kuantitatif. Berlokasi di MI Nurul Ma’ad
Landasan Ulin Banjarbaru, penelitian ini berfokus pada mata pelajaran bahasa
ingris kelas V. Dengan siswa kelas V sebagai subjek penelitian dalam
keefektivitasan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa ingris sebagai
Objek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai ,764<0,05 sehingga terdapat efektif pada metode
picture and picture pada pembelajaran bahasa inggris kelas V di MI Nurul Ma’ad
Landasan Ulin Banjarbaru