Kemampuan berpikir kreatif matematis penting untuk dimiliki setiap siswa
dalam menghadapi setiap masalah. Survey TIMSS menunjukkan hasil
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa di Indonesia tergolong rendah.
Wawancara dengan guru matematika SMPN 23 Banjarmasin diketahui bahwa
siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan soal yang membutuhkan kemampuan
berpikir kreatif. Solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif
matematis adalah dengan menggunakan pendekatan open ended. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir
kreatif matematis melalui pendekatan open ended pada materi sistem persamaan
linear dua variabel kelas VIII SMPN 23 banjarmasin tahun ajaran 2022/2023.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan
kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design
dengan one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas VIII SMPN 23 Banjarmasin tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini
adalah siswa kelas VIII A SMPN 23 Banjarmasin berjumlah 30 siswa dengan
teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa sebelum menggunakan pendekatan open ended pada materi
sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMPN 23 Banjarmasin tahun
ajaran 2022/2023 berada dikategori kurang. 2) kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa sesudah menggunakan pendekatan open ended pada materi
sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMPN 23 Banjarmasin tahun
ajaran 2022/2023 berada dikategori sangat baik. 3) terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sebelum dan sesudah menggunakan
pendekatan open ended pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas
VIII SMPN 23 Banjarmasin tahun ajaran 2022/2023.