Shalat merupakan salah satu materi pembelajaran pendidikan agama Islam
yang selalu ada di setiap jenjang pendidikan termasuk sekolah luar biasa.
Pembelajaran materi shalat tidak hanya diberikan kepada anak normal saja, tetapi
juga kepada anak yang memiliki kebutuhan khusus. Namun dikarenakan
keterbatasan yang mereka miliki perserta didik memerlukan bantuan yang lebih
ekstra khusus agar dapat mengoptimalkan potensi dan menunaikan kewajiban
terhadap Tuhan, masyarakat dan dirinya.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kendala-kendala
pembelajaran materi shalat dan solusi mengatasi kendala pembelajaran materi
shalat pada anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini berjenis penelitian lapangan
(field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatatif.
Subjek penelitian guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik
berkebutuhan khusus tunagrahita ringan. Adapun yang menjadi objek penelitian
ialah kendala dan solusi dalam pembelajaran materi shalat pada anak
berkebutuhan khusus di SLBN 1 Pelaihari. Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara dan dokumentasi dengan analisis kualitatif melalui tahap
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Penelitian ini menunjukan bahwa terdapat beberapa kendala yang
mempengaruhi pembelajaran materi shalat diantaranya kendala yang berasal dari
guru, peserta didik, sarana dan prasarana, lingkungan dan waktu. Solusi yang
dilakukan dalam mengatasi kendala tersebut meliputi dari kepala sekolah berupa
kegiatan pelatihan guru dan pemaksimalan sarana prasarana sedangkan solusi dari
guru meliputi pengulangan materi pelajaran, membangun komunikasi dengan
peserta didik, menggunakan metode pembelajaran dan menciptakan lingkungan
pembelajaran yang rii