Komunikasi memang penting dalam interaksi manusia, juga tak kalah penting
dalam proses pendidikan seperti di Madrasah. Tanpa komunikasi yang baik, hasil
pendidikan tidak dapat tercapai dengan baik. Pada dasarnya, di Madrasah terjadi
komunikasi kelompok, tetapi ketika murid berbicara dengan guru, komunikasi
berubah menjadi interpersonal.
Setiap Guru di Madrasah memiliki tanggung jawab untuk menanamkan
pengetahuan tentang Islam kepada muridnys. Pola dan metode komunikasi yang
tepat dari guru diperlukan untuk mencapai hasil yang maksimal. Penelitian ini
melibatkan guru dan murid sebagai subjek dan bertujuan untuk menganalisis pola
komunikasi guru dalam menanamkan nilai-nilai Islam kepada murid di Madrasah
Diniah Amantul Ummah Pulau Kerayaan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif
kualitatif yaitu memaparan (menggambarkan) dengan kata-kata atau kalimat data
yang telah diperoleh, kemudian data tersebut dianalisis dengan menggunakan
kalimat-kalimat tidak dengan bentuk angka. Pengumpulan data dilakukan dengan
cara observasi, wawancara dan dokumenter.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola komunikasi
interpersonal yang digunakan guru madrasah diniah dalam menanamkan nilainilai keislaman menggunakan tiga pola yaitu pola satu arah, dua arah dan banyak
arah. Pola satu arah seperti memberikan penjelasan tentang dalam mata pelajaran
tentang islam ,nasehat, dan ceramah. Komunikasi dua arah adanya tanya jawab
antara guru dan murid ketika guru memberikan penjelasan pada murid yang
kurang mengerti dengan materi yang diajarkan sedangkan pola ketiga yaitu pola
banyak arah hal ini terlihat ketika melakukan diskusi kelompok. Namun
penggunaan ketiga pola tersebut tidak selalu terjadi hal itu tergantung dari kondisi
dan situasi.
Hambatan penanaman nilai-nilai keislaman adalah meliputi minimnya
sumber daya pengajar di Madrasah, sikap anak yang masih kurang dan perlu didik
lagi dalam berperilaku ketika dalam proses belajar dan bergaul dengan temannya
serta taman Madrasah Diniah ini belum memiliki sarana dan prasarana yang
memadai untuk mendukung proses kegiatan ajar mengajar Guru dengan Murid.