Bimbingan belajar merupakan pemberian bantuan yang dilakukan pendidik
untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar dan membentuk sikap mandiri
pada siswa. Kemandirian belajar siswa diperlukan agar ia bisa mengelola dirinya
dan tidak bergantung kepada orang lain. Keberagaman karakter siswa membuat
kemandirian belajar juga berbeda-beda terlebih pada pelajaran matematika yang
masih diangap sulit oleh sebagian besar siswa. Tujuan Penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah ada pengaruh partisipasi dalam bimbingan belajar terhadap
kemandirian belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Kota Banjarmasin.
Penelitian ini berjenis penelitian assosiatif kausal dengan pendekatan
kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 3
Kota Banjarmasin berjumlah 309 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah
sebanyak 99 orang yang terdiri dari siswa kelas VIII E, VIII I, dan VIII H dengan
teknik pegambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik
pengumpulan data dengan observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data dalam
penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan uji prasyarat asumsi klasik yaitu
uji normalitas, uji heterokedastisitas, dan uji linearitas, serta metode yang
digunakan adalah analisis regresi linier sederhana dengan berbantuan software
SPSS 26.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan belajar matematika di
MTsN 3 Kota Banjarmasin berada pada kategori baik dan kemandirian belajar
matematika siswa juga berada pada kategori baik. Hasil analisis data menyatakan
bahwa terdapat pengaruh partisipasi dalam bimbingan belajar terhadap
kemandririan belajar siswa kelas VIII MTsN 3 Kota Banjarmasin.