Penelitian ini dilatar belakangi penerapan kegiatan literasi membaca
dan menulis penting yang sangat bagus melatih siswa agar gemar membaca
dan menulis. Minat membaca seseorang dapat diperoleh melalui pembiasaan
untuk menambah pengetahuan dan wawasan yang sangat luas khususnya
dalam dunia pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi
kegiatan literasi membaca dan menulis kelas rendah di MIN 13 Banjar dan
untuk mendeskripsikan faktor penghambat dan faktor pendukung
implementasi kegiatan literasi membaca dan menulis di MIN 13 Banjar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research).
Sedangkan pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru
kelas rendah di MIN 13 Banjar. Objek penelitian ini adalah implementasi
kegiatan literasi membaca dan menulis kelas rendah di MIN 13 Banjar dan
faktor pendukung dan faktor penghambat kegiatan literasi. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis
deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian bahwa penerapan kegiatan literasi
membaca dan menulis kelas rendah MIN 13 Banjar adalah menerapkan
kegiatan pohon literasi, puzzle atau bongkar pasang, membaca surah pendek
10-15 menit sebelum pembelajaran dimulai, membaca asmaul husna dan
berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai, dan les belajar. Faktor
pendukung kegiatan literasi membaca dan menulis kelas rendah di MIN 13
Banjar adalah dukungan kepala sekolah dan orangtua siswa pada kegiatan
literasi, tersedia sarana dan prasarana, menerapkan berbagai kegiatan
literasi, dan usaha guru dalam menyukseskan kegiatan literasi. Sedangkan
faktor penghambat kegiatan literasi membaca dan menulis adalah mading
sekolah yang jarang digunakan, belum ada pojok baca, dan minimnya
jumlah buku yang tersedia di perpustakaan