Fajariah, Nur (2023) Kesiapan Penerapan Kurikulum Merdeka di MI Khadijah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (133kB)
	Text AWAL.pdf Download (864kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (130kB)
	Text BAB I.pdf Download (183kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (123kB)
	Text BAB III.pdf Download (33kB)
	Text BAB IV.pdf Download (220kB)
	Text BAB V.pdf Download (9kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (85kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Adanya upaya pembaharuan dan peningkatan kualitas pendidikan pemerintah memastikan untuk menerapkan kurikulum baru yaitu kurikulum merdeka sebagai penyempurna kurikulum sebelumnya. Surat Keputusan (SK) Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3811 Tahun 2022 tentang Madrasah Penyelenggara Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2022/2023 menjabarkan persyaratan bagi madrasah yang menggunakan kurikulum merdeka. Sebagian madrasah telah mendaftarkan madrasahnya sebagai sekolah penggerak implementasi kurikulum merdeka, tetapi masih banyak madrasah yang belum mendaftarkan madrasahnya sebagai madrasah pelaksana kurikulum merdeka, salah satunya adalah MI Khadijah Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk membahas kesiapan Madrasah Ibtidaiyah Khadijah Banjarmasin dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang memiliki tujuan untuk memberikan deskripsi, penjelasan, juga validasi mengenai fenomena yang tengah diteliti. Subjek penelitian ini adalah dewan guru, kepala madrasah, dan wakil kurikulum di MI Khadijah Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar tenaga kependidikan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan MI Khadijah Banjarmasin belum siap untuk penerapan kurikulum merdeka. Adapun faktor pendukung kesiapan penerapan kurikulum merdeka di MI Khadijah Banjarmasin adalah adanya dukungan dari kepala madrasah dan tenaga pendidik dan antusias dari guru. Selain faktor pendukung didapat juga faktor penghambat kesiapan penerapan kurikulum merdeka di MI Khadijah Banjarmasin, yaitu kurangnya sosialisasi dari pemerintah khususnya di bawah naungan Kementerian Agama sehingga terhambatnya proses pemahaman para guru terhadap implementasi kurikulum merdeka.

Actions (login required)

View Item