Salah satu permasalahan yang dialami siswa pada aspek perkembangan
sosial adalah public speaking, hal yang menjadi penyebab adalah kurangnya
bimbingan dan pelatihan menjadi public speaker sehingga mereka tidak mau
untuk tampil dan memilih menjadi pendengar saja. Bimbingan dan konseling
mempunyai peran yang sangat penting dalam memberikan layanan agar
keterampilan public speaking siswa meningkat.
Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan
keterampilan public speaking sebelum dan sesudah layanan diberikan dan
efektivitas dari bimbingan kelompok dengan teknik diskusi. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yaitu pre�eksperimental design yaitu one grup pretest-posttest design. Populasi sebanyak 73
siswa dan sampel sebanyak 10 siswa dipilih secara purposive sampling dengan
teknik pengumpulan data menggunakan angket.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan
public speaking sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan
bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dilihat dari siswa mulai berani untuk
mengemukakan pikiran dan pendapatnya dan berani untuk berbicara di depan
umum. Dan dari hasil tersebut didapatkan nilai rata-rata persentase 30,87% dari
pemberian perlakuan sebelum dan sesudah layanan bimbingan kelompok
dilaksanakan. Begitu juga layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi
efektif untuk meningkatkan keterampilan public speaking siswa dibuktikan
dengan hasil uji paired T test dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 sehingga Ha dapat
diterima.