Pendidik dan peserta didik akan mengalami kesulitan jika tanpa disertai
bahan ajar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Salah satu bentuk bahan
ajar yang dapat dikembangkan adalah modul. Terkait dengan masalah perubahan
lingkungan yang semakin parah sehingga terjadi pencemaran lingkungan, sekolah
menjadi salah satu sarana untuk menyampaikan tentang pentingnya menjaga
kelestarian blingkungan. Integrasi Islam dan sains mengenai tugas manusia sebagai
pengelola bumi (khalifatul fil’ard) yang peduli lingkungan dapat diajarkan melalui
pembelajaran di sekolah khususnya madrasah. Oleh karena itu, kebutuhan akan
modul berbasis Islam-Sains pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan
penting untuk dikembangkan.
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan
keefektifan modul berbasis islam-sains materi perubahan dan pelestarian
lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik jenjang Madrasah
Aliyah. Jenis penelitian Educational Design Research (EDR) menggunakan
pengembangan model Plomp meliputi tiga tahapan yaitu penelitian pendahuluan
(preliminary research), pengembangan prototipe (prototyping phase), dan tahap
penilaian (assessment phase). Pada tahap pengembangan prototipe dilakukan
evaluasi formatif Tessmer pada setiap prototipe yang dihasilkan. Evaluasi formatif
terdiri dari lima yaitu, evaluasi diri (self evaluation), pendapat ahli (expert review),
uji perorangan (one to one), uji kelompok kecil (small group), dan uji lapangan
(field test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, validitas modul berbasis Islam-Sains
mendapat persentase 85,28% dengan kriteria sangat valid, kepraktisan isi modul
mendapat skor 91,67% dengan kriteria sangat praktis, kepraktisan harapan modul
mendapat skor 89,99% dengan kriteria sangat praktis, dan keefektifan modul
mendapat skor N-gain yaitu 73,00% dengan kriteria cukup efektif untuk
meningkatkan hasil belajar, penilaian afektif memperoleh hasil dengan kriteria
menunjukkan kemajuan sampai dengan sangat baik.