Matematika merupakan materi yang sering dijadikan momok oleh para
siswa dan memiliki pandangan yang negatif terhadap matematika yang akhirnya
menjadi pengaruh buruk ketika mempelajari matematika dan membuat motivasi
belajar siswa menjadi rendah sehingga agar siswa menjadi lebih termotivasi dalam
proses belajar mengajar diperlukan strategi dalam menyajikan matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengintegrasikan sejarah
matematika dalam pembelajaran dan apakah ada pengaruh yang signifikan dari
Integrasi sejarah matematika dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa.
Metode penelitian deskriptif kuantitatif digunakan dengan mengumpulkan
data menggunakan angket dengan skala likert yang telah diuji validitas dan
keabsahan data. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/I kelas IX MTs
Muhammadiyah 3 Al-Furqan Kota Banjarmasin sebanyak 282 orang dengan teknik
pengambilan sampel jenis Purposive Sampling diperoleh sampel penelitian
sebanyak 60 responden. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik
statistik Uji Independent Sample T-Test. Teknik pengumpulan data meliputi:
angket, observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejarah matematika dapat
diintegrasikan ke dalam pembelajaran dengan menggunakan metode storytelling
dan pengintegrasian sejarah matematika dalam pembelajaran memiliki pengaruh
yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa khususnya pada materi bangun
ruang.