Lingkungan informal santri ialah lingkungan pendidikan yang dilakukan
oleh santri di lingkungan keluarganya secara mandiri yang bersifat meneruskan
hafalan Al-Qur‟an dari tempat pembelajarannya. Sebagai penghafal Al-Qur‟an
santri Rumah Tahfizh Al Haramain Banjarmasin wajib melakukan takrir hafalan
terkhusus ketika santri berada di lingkungan informal. Latar belakang
pengangkatan masalah ini berdasar kepada beragamnya pendekatan yang dapat
dilakukan santri untuk melakukan takrir hafalan di lingkungan informal santri.
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti bagaimana takrir hafalan AlQur‟an yang dilakukan santri Rumah Tahfizh Al Haramain Banjarmasin di
lingkungan informal santri dan apa faktor pendukung dan penghambat terjaganya
hafalan Al-Qur‟an santri.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan, dan menggunakan
pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini ialah 10 santri yang sedang belajar dan
menghafal Al-Qur‟an yang sejalan dengan kemampuan santri. Objek penelitian ini
adalah takrir hafalan Al-Qur‟an yang dilakukan santri di lingkungan informal dan
faktor pendukung dan penghambat terjaganya hafalan Al-Qur‟an. Teknik
pengumpulan data yang dilakukan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik pengolahan data yang digunakan ialah editing, klasifikasi, verifikasi, dan
penarikan kesimpulan. Analisis data menggunakan model Miles.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa takrir hafalan yang
dilakukan santri di lingkungan informal mencakup 3 pendekatan di antaranya: 10
dari 10 santri yakni santri berusia 9 sampai 13 tahun melakukan takrir langsung
bersama orang tua, 6 dari 10 santri yakni 2 santri berusia 10 tahun, 3 santri berusia
11 tahun dan 1 santri berusia 13 tahun melakukan takrir di dalam salat, dan 5 dari
10 santri yakni 3 santri berusia 10 tahun dan 2 santri berusia 11 tahun melakukan
takrir dengan sarana media youtube. Adapun sejumlah faktor pendukung
terjaganya hafalan Al-Qur‟an santri yakni kemauan yang kuat, kecerdasan,
dukungan orang tua dan lingkungan sekitar, pendekatan yang digunakan,
manajemen waktu, sarana dan prasarana yang mendukung. Sedangkan faktor
penghambatnya ialah kemampuan individu santri yang berbeda, sifat lupa,
penuhnya kegiatan sehari-hari, adanya target yang hendak dicapai, dan ayat yang
sulit untuk diingat.