Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting untuk mempersiapkan
generasi-generasi bangsa yang unggul dan berakhlak mulia untuk masa yang akan
datang. Madrasah sebagai bagian dari lembaga pendidikan Islam ikut memikul
beban yang tidak ringan dalam rangka mengantisipasi arus budaya global sehingga
tidak menghancurkan sendi-sendi keberagamaan masyarakat muslim. Dengan
menerapkan program tadarus al-Qur’an di sekolah diharapkan bisa menumbuhkan
kecintaan siswa terhadap al-Qur’an dan membuat siswa terbiasa melakukan
tadarus.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program
tadarus al-Qur’an, mengetahui implikasinya terhdap kemampuan membaca al -
Qur’an siswa, mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan
tadarus al -Qur’an di MAN 1 Banjar.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan dengan menggunakan
pendekatan kualitatif bersifat deskriptif, pengumpulan data menggunakan teknik
observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
reduksi data, penyajian data, dan verifikasi (penarikan kesimpulan). Subjek
penelitian yaitu kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kesiswaan, guru
al-Qur’an Hadis dan siswa kelas XI MAN 1 Banjar dan objek penelitian adalah
implikasi tadarus al-Qur’an terhadap kemampuan membaca al-Qur’an siswa kelas
XI MAN 1 Banjar.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat 4 teknis yang dilakukan pada
pelaksanaan program tadasrus al-Qur’an, pertama didampingi oleh guru yang
mengajar pada jam pertama, kedua tiidak didampingi oleh guru, Ketiga, pada
pelaksanaannya dipimpin oleh satu orang perwakilan siswa dengan menggunakan
pengeras suara, keempat ada perbedaan urutan dan jumlah ayat yang dibaca pada
beberapa kelas. Implikasi program tadarus al-Qur’an untuk meningkatkan
kemampuan membaca al -Qur’an siswa sudah mulai terlihat melalui hasil tes yang
membuktikan bahwa sebagian besar siswa sudah berada pada kategori mampu dan
hanya ada beberapa siswa yang berada pada kategori kurang mampu dalam
membaca al -Qur’an. Faktor pendukung berupa dukungan dari pihak sekolah seperti
Kepala Madrasah dan dewan guru, sarana dan prasarana yang memadai, dan adanya
pengawasan oleh guru. faktor penghambat berupa keterbatasan guru yang bisa
mengajarkan al -Qur’an, latar belakang pendidikan siswa, dan minat siswa yang
masih kurang.