Proses belajar mengajar adalah suatu aspek dari lingkungan sekolah yang
diorganisasi. Pengawasan turut menentukan lingkungan itu membantu kegiatan
belajar. Lingkungan belajar yang baik adalah lingkungan yang menantang dan
merangsang para siswa untuk belajar, memberikan rasa aman, dan kepuasan serta
mencapai tujuan yang diharapkan. Salah satu faktor mendukung kondisi belajar di
dalam suatu kelas adalah job description proses mengajar yang berisi serangkain
pengertian peristiwa belajar yang dilakukan oleh kelompok-kelompok siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru PJOK dalam
meningkatkan minat belajar siswa dan untuk mengetahui hambatan kreativitas guru
kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa di SDN Mataraman 3 Desa
Mataraman.
Jenis penelitian ini adalah field research yaitu penelitian yang dilakukan
secara langsung di lapangan, dengan menggunakan pendekatan penelitian
kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknik keabsahan data dalam penelitian ini yaitu perpanjangan keikutsertaan dan
triangulasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah analisis data kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan/verifikasi.
Hasil dari penelitian ini yaitu: 1) Kreativitas guru PJOK dalam
meningkatkan minat belajar siswa di SDN Mataraman 3 dinilai sudah dilaksanakan
secara maksimal. Guru juga dinilai optimal dalam mengembangkan kreativitasnya
pada strategi belajar- mengajar yang menarik, guru juga menerapkan permainan
yang edukatif pada siswa. Guru telah menciptakan iklim belajar yang kondusif
dengan cara sering mengatur ruangan kelas dan mengajak siswa untuk olahraga
senam irama dan bernyanyi agar dapat menghilangkan rasa jenuh ketika belajar; 2)
Faktor-faktor yang menghambat kreativitas guru kelas dalam meningkatkan minat
belajar siswa di SDN Mataraman 3 diantaranya yaitu: kurangnya sumber dan media
belajar milik sekolah yang dapat dimanfaatkan oleh guru. masih sulitnya mengatur
siswa ketika sedang belajar dikarenakan mereka masih suka bermain-main,
motivasi siswa yang masih rendah untuk belajar secara sungguh-sungguh, sehingga
kedisiplinan siswa belum terbina dengan baik