Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti di MI Darul Ulum,
dalam pembelajaran terkadang guru menemui beberapa kendala yaitu bagaimana
menyampaikan materi dengan benar kepada siswa agar diperoleh hasil yang
efektif. Guru juga kurang memperhatikan penggunaan metode pembelajaran salah
satunya adalah pemberian tugas kepada siswa untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan
bagaimana pelaksanaan metode resitasi pada mata pelajaran Akidah Akhlak, serta
mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan metode resitasi pada
mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IV MI Darul Ulum Kecamatan Barambai.
Jenis Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Partisipan penelitian adalah Guru Akidah Akhlak, serta
peserta didik sebagai subjek penelitian. Adapun sebagai objek penelitian adalah
pelaksanaan metode resitasi pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas IV di MI
Darul Ulum Barambai dan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan
metode resitasi pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IV MI Darul Ulum
Kecamatan Barambai. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi,
wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini diperoleh bahwa Pelaksanaan metode resitasi pada
mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IV MI Darul Ulum Kecamatan Barambai
adalah pertama fase pemberian tugas, pada fase ini guru memberikan tugas
kepada siswa, guru menyampaikan tujuan dari diberikannya tugas dan
menyampaikan kapan waktu dikumpulkannya tugas. Kedua fase pelaksanaan
tugas, pada fase ini siswa melaksanakan tugas yang diberikan guru seperti
menjawab soal yang diberikan oleh guru. Terakhir fase mempertanggung
jawabkan Tugas, pada fase ini guru mengevaluasi hasil tugas siswa baik secara
lisan maupun tulisan. Faktor pendukung berasal dari peran pendidik, seorang
pendidik harus memiliki persiapan yang baik dan matang sebelum memulai
pembelajaran Akidah Akhlak, peserta didik yang berasal dari lingkungan yang
berbeda, orang tua siswa. Sedangkan faktor penghambat yaitu keadaan siswa yang
kurang sadar dalam memenuhi tugas resitasi dan sarana dan prasarana yang
kurang memadai seperti LCD, buku dan alat peraga lainnya