Begitu pentingnya aritmatika dalam kehidupan, namun peserta didik di
SMP Muhammadiyah 2 Banjarmasin merasa kesulitan sehingga diperlukan sebuah
solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut misalnya dengan menggunakan
modul pembelajaran yang dapat menumbuhkan sikap positif peserta didik. Oleh
karena itu, tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui tahapan dalam
pengembangan modul, mengetahui kevalidan modul dan mengetahui kelayakan
modul pembelajaran kontekstual berbentuk komik pada materi aritmatika sosial
siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Banjarmasin.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and
development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Populasi pada
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Banjarmasin.
Adapun teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah non probability
sampling dengan jenis sampling jenuh yaitu pengambilan sampel dari seluruh
anggota populasi.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa tahapan pengembangan modul
meliputi tahap analisis (Analysis) yaitu menganalisis kebutuhan penelitian terkait
pembelajaran matematika, tahap perancangan (Design) yaitu merancang modul
sesuai standar isi dan ketentuan yang berlaku , tahap pengembangan (Development)
yaitu proses mengembangkan modul, tahap implementasi (Implementationi) yaitu
menguji validitas modul dan merevisi modul, serta tahap evaluasi (Evaluation)
yaitu mengujicobakan modul dan membagikan angket respon. Adapun kevalidan
modul berada pada kriteria “baik” dengan skor rata-rata 3,25. Adapun hasil dari
analisis data angket respon peserta didik mendapatkan respon positif dengan ratarata 3,41 dengan kriteria “sangat baik” dan analisis data angket respon guru berada
pada kriteria “sangat baik” dengan rata-rata 3,76 Sehingga dapat diambil
kesimpulan bahwa modul pembelajaran kontekstual berbentuk komik pada materi
aritmatika sosial ini sangat layak digunakan di SMP Muhammadiyah 2
Banjarmasin.