Pengembangan bahan ajar berbasis integrasi keislaman sangat jarang dan
hampir tidak pernah digunakan/ diterapkan dalam pembelajaran. Sehingga peneliti
berinisiatif mengembangkan sebuah produk bahan ajar berupa modul berbasis
integrasi keislaman pada materi trigonometri sub materi ukuran sudut dan
perbandingan trigonometri untuk kelas X SMAN 10 Banjarmasin. Modul berbasis
integrasi keislaman dirasa mampu untuk memotivasi dan memberikan impuls
kepada peserta didik agar semangat dalam mempelajari matematika serta
menghargai bahwa matematika juga ada kegunaannya didalam kehidupan sehari-
hari salah satunya dalam hal peribadatan umat islam.
Tujuan daripada penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dari
produk bahan ajar yang dikembangkan berupa modul pembelajaran untuk peserta
didik kelas X pada materi trigonometri serta melihat respon peserta didik dan guru
terhadap modul yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan pengembangan
Research and Development (R&D) dengan menggunakan model penelitian dan
pengembangan ADDIE. Subjek yang diambil dalam penelitian ada 2 orang ahli
materi, 2 orang ahli media, 2 orang ahli materi integrasi keislaman, guru
matematika, dan peserta didik kelas X SMAN 10 Banjarmasin. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara observasi, wawancara,
kuesioner (angket), studi pustaka, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli, angket respon guru dan peserta
didik.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian pengembangan
ini telah menghasilkan modul matematika berbasis integrasi keislaman materi
trigonometri sub materi ukuran sudut dan perbandingan trigonometri sebagai bahan
ajar. Dengan mengikuti langkah-langkah model pengembangan ADDIE yaitu
tahapan Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation.
Kemudian untuk melihat kelayakan dari modul matematika ini dilakukan melalui
tiga tahap validasi yaitu tahap validasi ahli materi dengan kriteria Sangat Layak,
tahap validasi ahli media dengan kriteria Sangat Layak dan validasi ahli materi
integrasi keislaman dengan kriteria Sangat Layak. Kemudian penilaian dari respon
guru dengan kriteria Sangat Baik dan respon peserta didik dengan kriteria Baik.