Tujuan dan pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
dengan jenis deskriptif. Subyek penelitian ini yaitu guru Bimbingan dan Konseling
dan peserta didik kelas VII di SMP Negeri 7 Banjarmasin. Teknik pengumpulan
data melalui observasi, Instrumen wawancara, dan dokumentasi.
Bimbingan Klasikal merupakan pelaksanaan layanan bimbingan yang
diberikan secara klasikal dilaksanakan di dalam kelas jumlah yang sesuai dengan
kapasitas ruangan kelas, peleksanaan layanan diberikan waktu untuk guru
Bimbingan dan Konseling. program pelaksanaan layana bimbingan klasikal dalam
Kurikulum Merdeka Belajar memiliki modul materi layanan tentang Profil Pelajar
Pancasila dan menfokuskan untuk pencegahan dan menegaskan. Kurikulum
Merdeka Belajar merupakan transformasi keputusan Merdeka Belajar
mengutamakan pendekatan yang terpusat pada minat, bakat dan kemapuan peserta
didik dalam pembelajaran untuk pembentukan diri.
Hasil penelitian ini adalah pelaksanaan layanan bimbingan klasikal dalam
Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 7 Banjarmasin. Layanan bimbingan
klasikal dalam Kurikulum Merdeka Belajar memiliki modul pembelajaran tentang
Profil Pelajar Pancasila sebagai pembentukan perwujudan peserta didik/konseli di
Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global.
Pelaksanaan layanan bimbingan klasikal juga memiliki empat bidang belajar,
pribadi, sosial, dan karier. Pada pelaksanaan layanan ada faktor pendukung dan
faktor penghambat untuk pelaksanakan layanan di dalam kelas seperti halnya,
media dan buku modul Kurikulum Merdeka Belajar. Sedangkan faktor penghambat
peserta didik/konseli tidak mau menceritakan permasalahan kepada guru
Bimbingan dan Konseling.