Penelitian ini dilatar belakangi temuan penulis ada beberapa siswa yang belum bisa
mencapai tujuan pembelajaran dikarenakan beberapa faktor, salah satunya adalah kurangnya minat
siswa terhadap mata pelajaran fiqih. Minat merupakan salah satu aspek psikologis yang sangat
berpengaruh dalam kegiatan pembelajaran. Peneliti mencoba menerapkan strategi pembelajaran
dan membandingkannya yang bertujuan dapat memberikan perubahan minat siswa terhadap mata
pelajaran dan untuk mengetahui signifikansi antara penerapan strategi planted question dengan
strategi giving question and getting answer pada mata pelajaran fiqih kelas IV MI Ulumul Qur’an
Barito Kuala.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Jenis penelitian ini bertujuan untuk
menilai dan meneliti pengaruh perilaku atau tindakan antar dua kelompok yang diberi perlakuan
berbeda pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan metode eksperimen kuasai
(Quase Eksperimen Desigh) dengan bentuk desain Nonequevalent Control Group Design. Sampel
penelitian berjumlah 22 siswa yang diperolah dengan teknik sampling jenuh (total sampling),
semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Pengumpulan data yang digunakan: 1) tes, 2)
dokumentasi dan 3) observasi. Setelah data terkumpul dilakukan perhitungan statistik yang
meliputi rata-rata (mean), standar deviasi, varians, uji normalitas dan uji homogenitas. Analisis
data menggunakan Paired Simple T-Test (uji T).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa yang menggunakan strategi
Planted Question berada pada kualifikasi tinggi dengan nilai rata-rata kelas sebesar 84,36.
Sedangkan minat belajar siswa menggunakan Strategi Giving Question and Getting Answer juga
berada pada kualifikasi tinggi dengan nilai rata-rata kelas sebesar 88,73. Hasil uji T diperoleh nilai
0,502 > 0,05 maka H0 diterima dan Ha ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat
perbedaan yang signifikan antara minat siswa belajar Fikih menggunakan strategi Planted
Question dan strategi Giving Question and Getting Answer.