Metode Fun Learning sangatlah dibutuhkan guna menciptakan
pembelajaran asik dan menyenangkan sehingga materi pembelajaran Bahasa Arab
dapat dipahami dengan lebih mudah oleh peserta didik. Berdasarkan observasi
awal di MI TPI Keramat Banjarmasin Timur peneliti menemukan bahwa proses
pembelajaran Bahasa Arab Peserta didik terlihat bersemangat dalam kegiatan
pembelajaran Bahasa Arab di MI TPI Keramat banjarmasin Timur.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode Fun
Learning pada pembelajaran Bahasa Arab di kelas 3c MI TPI Keramat
banjarmasin, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pada
penerapan metode Fun Learning pada pembelajaran Bahasa Arab di kelas 3c MI
TPI Keramat.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah satu
guru mata pelajaran Bahasa Arab serta peserta didik kelas 3c yang berjumlah 16
orang.
Dari hasil penelitian dan pembahasan bahwa penerapan metode Fun
Learning melakukan 3 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada
penerapan metode Fun Learning berjalan dengan baik dengan menggunakan
metode Fun Learning. Faktor pendukung pada penerapan metode Fun Learning
di MI TPI Keramat yaitu motivasi, buku pelajaran Bahasa Arab, metode yang
menarik, ruang kelas yang nyaman. Sedangkan faktor penghambat pada
penerapan metode Fun Learning terkait keadaan kelas yang kurang mendukung
dalam menggunakan fasilitas seperti LCD.