Motivasi menulis dan keterampilan merupakan aktivitas yang saling
berhubungan dan dikerjakan siswa pada proses belajar, hal ini dibuktikan dengan
adanya keterlibatan siswa seperti membaca pelajaran yang ada dipapan tulis dan
menuliskannya ke buku catatan masing-masing, dan mengerjakan tugas dari guru.
Motivasi menulis dan keterampilan membaca siswa merupakan komponen penting
dalam kesuksesan proses pembelajaran. Oleh karena itu motivasi menulis dan
keterampilan membaca siswa akan menentukan prestasi belajar siswa tersebut.
Prestasi belajar yang diteliti pada penelitian ini adalah prestasi belajar pada
pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 5B semester genap diambil dari nilai Ulangan
Tengah Semester.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan motivasi menulis dan
keterampilan membaca terhadap prestasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia di MI Nurul Huda Mantuil tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian
ini adalah penelitian kuantitatif non eksperimental dan bersifat korelasi berganda
atau hubungan 2 variabel atau lebih. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 27
siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan data dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif. Pengujian
hubungan menggunakan analisis korelasi berganda dengan bantuan SPSS versi 22.
Berdasarkan hasil analisis data, motivasi menulis dan keterampilan
membaca terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di
MI Nurul Huda Mantuil tahun pelajaran 2022/2023 menunjukkan bahwa adanya
hubungan yang signifikansi dengan kategori sedang ditunjukkan dengan nilai
interval koefisien 0,653 yang berarti memiliki tingkat hubungan yang sedang.
Dengan demikian simpulan dari penelitian ini yaitu terdapat hubungan antara
motivasi menulis dan keterampilan membaca terhadap prestasi belajar siswa pada
pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Nurul Huda Mantuil tahun pelajaran
2022/2023.