Pada masa pandemi kegiatan belajar mengajar di sekolah harus digantikan
dengan kegiatan belajar mengajar secara daring. Dalam kegiatan belajar mengajar
secara daring membuat kurangnya keterampilan siswa serta menurunnya
pengetahuan maupun kehilangan menjadikan pembelajaran menjadi jenuh
dirasakan. Dikarenakan banyaknya materi yang kurang paham dan tertinggal yang
disebut dengan learning loss. Fokus penelitian ini pada persepsi guru penggerak
merdeka belajar dan kendala yang dihadapi guru penggerak dalam konsep
merdeka belajar di SDIT Ukhuwah 2 dan SDN Melayu 2 Banjarmasin.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi guru penggerak
dalam konsep merdeka belajar dan untuk mengetahui hambatan atau kesulitan oleh
guru penggerak dalam konsep merdeka belajar.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yaitu meneliti
tentang Analisis kompetensi guru penggerak dalam konsep merdeka belajar di
SDIT Ukhuwah 2 dan SDN Melayu 2 Banjarmasin. Dalam penelitian ini, peneliti
menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data
kualitatif.
Setelah melakukan penelitian penulis menemukan berbagai persepsi dari
guru penggerak di SDIT Ukhuwah 2 dan SDN Melayu 2 Banjarmasin. Sedangkan
hambatan atau kendalanya yang paling menjadi hal penting yaitu menyatukan
pemahaman guru penggerak dengan dibekali berbagai ide untuk memajukan
sekolah atau lembaga yayasan tempat beliau mengajar dengan pemahaman guru�guru lama yang belum menyatu. Dengan saling belajar dan mengajarkan lama
kelamaan akan menjadi hal positif dan menjadi kebaikan untuk semuanya.