Salah satu faktor kunci dalam kemahiran siswa saat ini dalam berbahasa Inggris
adalah pengajaran berbicara dalam bahasa Inggris. Selain diajarkan di sekolah�sekolah umum, bahasa Inggris juga diajarkan di sebuah lembaga yang bersifat
religius, yaitu Pondok Pesantren. Pondok Pesantren menawarkan pengajaran
bahasa Inggris baik di dalam maupun di luar kelas. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui prosedur penggunaan short conversation dalam
pengajaran dan pembelajaran berbicara dengan percakapan singkat di Pondok
Pesantren dan masalah yang dihadapi oleh guru bahasa Inggris dalam pengajaran
dan pembelajaran berbicara dengan percakapan singkat di Pondok Pesantren. Data
untuk penelitian deskriptif kualitatif ini diperoleh dengan menggunakan
observasi, semi wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan
menggunakan teori Miles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini, pertama,
prosedur pengajaran dan pembelajaran berbicara dengan menggunakan
percakapan pendek yaitu persiapan, kegiatan pra-pengajaran, kegiatan inti, dan
kegiatan pasca-pengajaran. Kedua, masalah yang dihadapi oleh guru adalah
penghambatan, tidak ada yang bisa dikatakan, partisipasi yang rendah atau tidak
merata, dan bahasa ibu. Selain itu, temuan terbaru adalah kurangnya jam belajar
siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah. Untuk membuat proses pengajaran
berbicara, khususnya melalui penggunaan percakapan, lebih menyeluruh dan
menarik bagi siswa, guru perlu menahan dorongan untuk mengajar dalam
pengertian konvensional dan berusaha untuk mengembangkan peran dan
keterampilan baru.