Permasalahan yang dihadapi siswa kelas 3 MIN 22 Hulu Sungai Tengah
dalam pelajaran matematika adalah pemahaman konsep pecahan biasa. Siswa
kesulitan memahami cara menyatakan pecahan sebagai bagian dari kesatuan.
Tidak hanya itu, siswa juga sering memiliki masalah dalam mengingat konsep
dari pecahan sederhana yang terdiri atas pembilang dan penyebut. Penggunaan
metode demonstrasi dengan media pembelajaran lego warna membantu mengatasi
kesulitan belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui
efektivitas penggunan metode demonstrasi dengan media pembelajaran lego
warna terhadap hasil belajar matematika Kelas 3 MIN 22 Hulu Sungai Tengah.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan desain penelitian yang bermodel on-group pre-test - post-test.
Populasi dalam penelitian ini adalah kelas 3 MIN 22 Hulu Sungai Tengah yang
berjumlah 27 orang, dengan pengambilan sampel memakai teknik sampling jenuh
atau total sampling. Teknik pengumpulan data yang dipakai pada penelitian ini
yaitu tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah semua data terkumpul,
kemudian data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan
inferensial dengan bantuan SPSS Versi 22.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa sebelum
diberikan perlakuan (pre-test) sebesar 28,626 dan setelah diberikan perlakuan
(post-test) 78,511 dengan peningkatan sebesar 49,885. Kemudian hasil belajar
siswa menggunakan metode demonstrasi dengan media pembelajaran lego warna
≥ KKM dengan persentase 85,1% serta hasil uji N-Gain Score 0,6770, yang
masuk dalam kategori "Sedang," dan persentase N-Gain Score sebesar 67,6951,
yang memenuhi kriteria "Cukup efektif." Berdasarkan hasil tersebut metode
demonstrasi dengan media pembelajaran lego warna cukup efektif digunakan pada
pelajaran Matematika.