Perkembangan Abad 21 memiliki pengaruh yang besar terutama dalam
dunia pendidikan. Dunia pendidikan dituntut untuk memiliki berbagai
keterampilan, sehingga bukan hanya berilmu tetapi juga terampil. Keterampilan
berpikir ilmiah merupakan keterampilan yang diperlukan dalam menghadapi
perkembangan Abad 21. Model discovery learning merupakan model yang tepat
untuk diterapkan dalam mendukung pendidikan Abad 21. Model ini menekankan
peserta didik untuk mandiri dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar ditinjau dari
keterampilan berpikir ilmiah materi koloid di MAN II Pulang Pisau.
Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan
metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan nonequivalent
control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik XI
MIA dengan teknik pemilihan sampel yaitu purposive sampling. Analisis data yang
digunakan adalah uji hipotesis ANOVA Two Ways.
Hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) nilai sig. sebesar 0,010 < 0,05, sehingga
model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta
didik di MAN II Pulang Pisau, 2) nilai sig. sebesar 0,006 < 0,05, sehingga ada
pengaruh keterampilan berpikir ilmiah terhadap hasil belajar peserta didik di MAN
II Pulang Pisau, 3) nilai sig. sebesar 0,252 > 0,05, sehingga tidak ada pengaruh
model discovery learning terhadap hasil belajar ditinjau dari keterampilan berpikir
ilmiah materi koloid di MAN II Pulang Pisau.