Motivasi belajar yaitu suatu dorongan yang terjadi dalam diri individu agar
melakukan aktivitas belajar sehingga dapat belajar dengan baik, seperti mampu
menyerap pelajaran, merasa nyaman dan bersemangat di dalam proses
pembelajaran. Namun pada kenyataannya broken home menjadi salah satu faktor
penyebab rendahnya motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk
mengetahuai bagaimana motivasi belajar siswa dari keluarga broken home pada
siswa kelas IV dalam mata pelajaran matematika di MI Siti Mariam Banjarmasin
serta faktor pendukung dan penghambatnya.
Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dengan pendekatan
kualitatif. Subjeknya adalah 1 orang guru kelas IV C dan 6 orang siswa kelas IV
C dari Keluarga broken home di MI Siti Mariam. Sedangkan objeknya adalah
motivasi belajar dari siswa broken home. Teknik pengumpulan data yang
digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data
yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Sedangkan uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan uji kredibilitas,
dengan menggunakan triangulasi sumber maupun triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)Motivasi belajar siswa tergolong
kuat dilihat dari 5 indikator motivasi belajar yang dikaji. Dari 5 indikator tersebut
ada 4 indikator yang cenderung dimiliki siswa yaitu pada indikator ketekunan
dalam belajar, Ulet dalam menghadapi kesulitan, minat dalam belajar, dan mandiri
dalam belajar (2) faktor pendukung: adanya fasilitas belajar yang diberikan orang
tua dan guru yang selalu memberikan nasihat. Sedangkan faktor penghambat:
siswa kurang fokus dalam mengikuti pembelajaran karena siswa asik bermain
bersama temannya dan kurangnya kerjasama antara wali murid dan guru.