Indonesia merupakan negara majemuk dimana masyarakatnya terdiri dari
berbagai macam suku, bahasa, agama dan budaya. Keberagaman tersebut
menjadikan Indonesia rentan akan terjadinya konflik di masyarakat, salah satunya
konflik beragama. Diantara penyebabnya ialah adanya kekeliruan masyarakat
dalam memahami agamanya sendiri sehingga menjadikan masyarakat berlaku
ekstrem dan intoleran. Penanaman prinsip moderasi beragama (Islam Wasathiyah)
menjadi solusi untuk masalah tersebut yang dapat diajarkan di sekolah, salah
satunya melalui Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Meski belum
diterapkan secara menyeluruh, pendidikan di Indonesia sekarang menggunakan
kurikulum merdeka yang mana pergantian tersebut berpengaruh terhadap materi
yang diajarkan di sekolah. Latar belakang pengangkatan masalah ini berdasar
pada pengajaran materi Islam Wasathiyah dalam buku teks Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti pada kurikulum merdeka.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek muatan nilai-nilai Islam
Wasathiyah dan menganalisis penyajian muatan nilai-nilai tersebut dalam buku
teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII tingkat Sekolah
Menengah Pertama terbitan Kurikulum Merdeka.
Penelitian ini berjenis kepustakaan (library research) dengan pendekatan
kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah dokumentasi dan survei
kepustakaan. Adapun metode yang digunakan yaitu analisis isi (content analysis).
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa buku teks Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII terbitan Kurikulum Merdeka
mengandung nilai-nilai moderasi beragama sebagaimana disampaikan dalam kata
pengantar buku teks. Dari sembilan aspek nilai Islam Wasathiyah yang dianalisis,
semua aspek nilai tersebut termuat dalam buku teks. Nilai-nilai tersebut meliputi
nilai at-Tawassuth (pertengahan), i’tidal (adil dan proporsional), tasamuh
(toleransi), asy-Syura (musyawarah), al-Ishlah (perbaikan), al-Qudwah
(kepeloporan), al-Muwathanah (cinta tanah air), al-La‘unf (anti kekerasan), dan
i’tiraf al-‘Urf (ramah budaya). Aspek nilai yang memiliki muatan paling banyak
adalah nilai toleransi, adapun muatan nilai yang paling sedikit adalah nilai ramah
budaya dan musyawarah. Muatan nilai-nilai ini disajikan dalam berbagai rubrik
dan gambar ilustrasi baik disampaikan secara implisit maupun eksplisit. Dari
sepuluh materi bab dalam buku teks, terdapat dua bab yang sarat akan pengajaran
Islam Wasathiyah, yaitu pada bab enam (membahas tentang Islam Moderat) dan
bab delapan (membahas tentang Toleransi Beragama).