Anak berkebutuhan khusus mempunyai hak yang sama dalam masalah
pendidikan, mereka berhak mendapatkan layanan pendidikan agar mereka dapat
menjalankan fungsinya sebagai hamba Allah termasuk juga ABK tunagrahita dan
pada akhirnya mereka akan dapat mempunyai kesadaran serta tanggung jawab
terhadap masa depan dirinya. Dalam hal ini peneliti melihat anak berkebutuhan
khusus kurangnya merealisasikan penanaman nilai religius dalam kehidupan
sehari-hari karena adanya pengaruh dari dalam yang dalam hal ini potensi fisik,
kemampuan, intelektual dan hati yang dibawa peserta didik sejak lahir, didikan
orang tua di rumah yang kurang sesuai dengan kondisi anak, lingkungan di
sekolah, serta lingkungan masyarakat
Tujuan penanaman nilai-nilai akhlak pada anak berkebutuhan khusus
tunagrahita di SLB Negeri Barabai ini untuk mendeskripsikan penanaman nilai�nilai akhlak pada anak berkebutuhan khusus tunagrahita khusunya tingkat
menengah atas dan mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam
penanaman nilai-nilai akhlak pada anak berkebutuhan khusus tunagrahita serta
solusi dalam penanaman nilai-nilai akhlak di SLB Negeri Barabai.
Penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang dikumpulkan melalui
hasil wawancara atau pengamatan secara langsung mengenai masalah yang
diteliti terjadi di lapangan. Penelitian ini berlokasi di SLB Negeri Barabai dengan
sumber data yaitu Guru Pendidikan Agama Islam tingkat menengah atas SLB
Negeri Barabai sebagai informan utama, dan kepada sekolah sebagai informan
tambahan. Dalam penelitian ini teknik analisis data reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya penanaman nilai-nilai akhlak
pada anak berkebutuhan khusus tunagrahita di SLB Negeri Barabai yang
dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam ini sudah berjalan dengan baik yaitu
dengan cara melalui pembiasaan dan untuk pembelajaran selalu mengulang-ulang
agar anak berkebutuhan khusus tunagrahita bisa memahami pembelajaran dengan
baik dan selalu mencotohkan pembiasaan nilai-nilai akhlak, membiaskan berdoa
sebelum makan, adab kepada orang tua dan guru bahkan orang yang lebih tua dari
mereka sehingga anak berkebutuhan khusus juga mempunyai hak yang sama
dalam nilai-nilai akhlak maupun pendidikan dan juga melalui pembiasaan akan
tertanama menjadi kebiasaan seperti jujur, sabar, kasih sayang, hemat, pemaaf,
ikhlas, tawadlu’dan syukur dalam kehidupan sehari-hari