Penelitian ini dilatarbelakangi karena tidak pernah dilakukan pengukuran
terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Selain itu, pembelajaran yang
terjadi hanya satu arah dengan metode pembelajaran yang kurang bervariasi.
Kegiatan pembelajaran terbatas pada mencatat dan mendengarkan, jarang
dilakukan praktek secara langsung di lapangan. Adapun tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran fisika dengan menggunakan LKPD
berbasis STEM-PjBL dan mengetahui kemampuan keterampilan berpikir kreatif
peserta didik setelah mengunakan LKPD berbasis STEM-PjBL pada materi Hukum
III Newton.
Jenis penelitian ini adalah penelitian mixed-method, yaitu penelitian yang
menggabungkan dua bentuk pendekatan, yaitu kuantitatif dan kualitatif. Sedangkan
strategi yang digunakan adalah sequential exploratory, yaitu kombinasi bertahap
yang dimulai dengan penelitian kualitatif kemudian dilanjutkan dengan penelitian
kuantitatif. Data pada penelitian ini adalah pelaksanan pembelajaran STEM-PjBL
dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dengan sumber data berasal dari guru
dan peserta didik kelas X MA Al-Hamid. Instrumen penelitian ini berupa lembar
observasi pelaksanaan pembelajaran STEM-PjBL dan angket penilaian
kemampuan berpikir kreatif. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik
analisis kualitatif dan analisis kuantitatif.
Hasil pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan LKPD berbasis
STEM-PjBL pada materi Hukum III Newton yang terdiri dari lima tahapan, yaitu
reflection, research, discovery, application dan communication sudah terlaksana
sesuai dengan tahapan yang ada pada indikator, dengan presentase skala
keterlaksanaan pembelajaran sebesar 73,67% dengan kategori sesuai. Adapun
kemampuan berpikir kreatif peserta didik setelah menggunakan LKPD berbasis
STEM-PjBL pada materi Hukum III Newton termasuk ke dalam kategori “kreatif”
dengan presentase rata-rata sebesar 83,07%. Adapun presentase rata-rata dari
masing-masing indikator berpikir kreatif yakni fluency 63,9% kategori cukup,
flexibility 85,16% kategori baik, originality 88,33% kategori baik dan elaboration
87,5% kategori baik.