Di dalam proses pembelajaran di sekolah tentunya tidak lepas dari suatu
permasalahan, sebagaimana dalam penelitian ini terdapat beberapa siswa/i yang
berlatar belakang sekolah dasar mengaku mengalami problematika terhadap
pembelajaran fikih. Sebab pada saat dibangku SD tidak menemui pembelajaran
fikih dan minimnya waktu pembelajaran Agama. Hal tersebut menyebabkan
timbulnya problematika terhadap pembelajaran fikih yang baru dipelajari, untuk
menyiasati problematika tersebut, maka perlu adanya solusi dalam mengatasi
permasalahan yang dialami siswa-siswi yang berlatar belakang sekolah dasar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran
fikih pada siswa/i kelas VIII yang berlatar belakang sekolah dasar, mengetahui
solusi guru dalam mengatasi problematika yang dialami siswa/i tersebut, dan
mengetahui faktor pendukung dan penghambat problematika pembelajaran fikih
pada siswa/i kelas VIII yang berlatar belakang sekolah dasar di MTs
Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan dengan menggunakan
pendekatan kualitatif bersifat deskriptif, pengumpulan data menggunakan teknik
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi
data, penyajian data, dan verifikasi (penarikan kesimpulan). Subjek penelitian
yakni 1 orang guru fikih kelas VIII dan siswa/i kelas VIII yang berlatar belakang
sekolah dasar di MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan dan objek penelitian adalah
problematika pembelajaran fikih.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa problematika
yang dialami siswa/i yang berlatar belakang sekolah dasar, yakni: 1) sulit dalam
menghafal, 2) sulit dalam menghitung, 3) sulit dalam memahami materi, 4) sulit
dalam mengerjakan soal, 5) kurang aktif. Kemudian solusi guru dalam mengatasi
problematika tersebut adalah: 1) diberikan motivasi, 2) belajar dirumah, 3)
mendengarkan tausiyah Agama. Adapun faktor penghambat terdiri dari dua faktor
yakni faktor eksternal dan internal, sedangkan faktor pendukungnya ialah: 1)
sarana dan prasarana, 2) cara guru mengajar, 3) faktor keluarga, dan 4) motivasi
sosial.